第(3/3)页 【1992年，随着市场经济的蓬勃发展，我国社会迎来了经济繁荣期，对外贸易日益频繁。】 【社会各个领域对人才的需求急剧攀升，呈几何级增长态势。】 【为了适应改革的需求，国家迅速响应，加速了人才培养的速度。】 【高等教育的门槛相对放宽，大学也开始扩招，大学毕业生数量激增。】 【华夏还开启了九年义务教育，文盲数量快速减少，国民整体素质得到了显著提升。】 ...... 李世民突然想到一个问题。 他致力于发展人口，就是为了要恢复生产力。 毕竟大唐还是农业型社会，人口至关重要。 而对于后世来说，国家的强盛将不仅仅依赖于庞大的人口基数。 更在于拥有足够数量的懂专业技能的高级人才，以及能够基本识字、断文识义的基础人才。 这样的人口结构，才是国家长远发展的动力。 未来的国家竞争力，将不再仅仅取决于人口的数量，更重要的是人口的质量。 所以，后世的教育体系才会多元化发展。 想到这里，李世民心中盘算了起来。 大唐如今虽然从百废待兴，到慢慢步入正轨。 但是还是没有足够的银子，来大兴义务教育。 李世民的目光扫向朝堂上出身世家的官员，心中凛然。 得多想想办法把这些世家的教育资源薅过来才好！ 得让大唐子民多读书啊！